ПРЕДИЗВИКАТЕЛСТВАТА ПРЕД ОБРАЗОВАНИЕТО
- Valentina Rangelova
- Feb 2, 2022
- 5 min read
Updated: Mar 22, 2022
Подготвяйки първата ни блог публикация преминах през различни теми. Започнах с акцент върху STEM средата в училище, преминах през метода на „Обърнатата класна стая“, „Flipped learning”, традициите и важността на писането на ръка, дигиталните технологии, наболелите днес теми за ОРЕС и хибридното обучение…
Изчетох много материали, статии, доклади, изследвания за новаторските подходи в образованието и всичко, което научих, за мен беше истински важно, преобърна мисленето ми за образованието и промени образователния ми и житейски мироглед…
Като родител съм личностно пристрастна към темите и всяка от тях изпъкваше със своята важност…
Затруднявах се в избора на първото заглавие до една съботна сутрин, в която правейки поредния опит да събудя дъщеря си за онлайн урока ѝ по математика, отговорът се визуализира пред мен, увит в лилавата завивка с мотиви от Париж…
Замислих се за това къде се срещат моите цели и мечти за бъдещето на дъщеря ми и една от нейните малки мечти днес, да посети Париж?!
Замислих се как бих могла да насоча енергията на малката ѝ мечта към градивна и обогатяваща знанията ѝ цел? Дали, ако трябваше да стане за урок по френски събуждането би било по-лесно? Защо стоенето на телефона до късно вечер е по-важно от книгата на нощното ѝ шкафче? За пореден път се запитах дали и къде греша в избора си на начин да я мотивирам? Защо интуитивно сравнявам себе си на нейната възраст, когато света тогава и днес е толкова различен?
Запитах се къде всъщност се препокриват целите на образованието днес, да предадем натрупаните познания, умения и ценности на новото поколение и как да достигнем до това различно от нас поколение, как да го мотивираме и подкрепим в това да определя вярно целите си, да ги постига и да реализира своите мечти?
Всъщност именно новото поколение със своята специфичност и различност е катализатора на новаторските подходи, които търсят най-адекватния и работещ метод и начините да достигнем до него реализирайки образователния процес.
И така, първата ни блог публикация ще бъде за поколението Z, което е днес в класната стая или лекционна зала…
Поколението Z ( iGeneration, iGen /Internet Generation/, GenZ )
е поколението, което се образова днес в училище, в университета или прави първите си професионални стъпки.
Това са децата и младежите родени между 1997 – 2012.
Това е новото поколение, което използва интернет и технологиите от най-ранна възраст и за тях това е толкова естествено и интуитивно.
Това е първото поколение родено в глобално свързан свят, в който интернет е бил винаги достъпен, което не познава света без компютри, мобилни телефони, интернет, видео игри и технологии.
Това е поколение, което идва от по-малки семейства, с по-улегнали и активно работещи родители, в голямата си част с традиционни ценности.
Животът на това поколение е стриктно планиран, наблюдаван и защитен.
Това е поколение, което не използва ръчен часовник или будилник, а смартфон, с който определя времето, посоката и запаметява снимайки…
Изследване на Spark & Honey показва, че през 2014 iGen децата прекарват около 41% от времето си извън училище на компютър или друго устройство. За сравнение през 2004 година този процент е бил 22%. Какъв ли е днес? Причината за това според експертите се крие в FOMO (fear of missing out) или страх да не пропуснат информация, събитие, преживяване, житейска промяна, които биха подобрили живота им.
В публикация на д-р Дарла Ротман се споменават някои изследвания, които показват, че при iGen мозъкът е структурно различни от този на по-ранните поколения, което не се дължи на генетични промени, а е резултат от начина по който сме създадени да използваме мозъка си в отговор на средата, в която живеем.
Поколението Z живее в различен свят от този, в който са живели предходните и за да бъде адекватно на този свят, неговият начин на мислене и възприятие е различен и приспособен към различната среда.
Много източници казват, че GenZ е много по-добро при „превключването между задачи“ от предходните поколения, но човешкият ум има своя предел и цената, която това поколение плаща невропсихиатър от Harvard Medical School нарича „Разстройство на придобит дефицит на внимание"(AADD - Acquired Attention Deficit Disorder).
Невъзможността за фокусиране и анализ на сложна информация или проблем се смята за резултат от начина, по който iGen получават информация от социалните мрежи /Facebook, Twitter, YouTube, Instagram, TikTok, Snapchat …/ и телевизията. Моделът на 6 секундното изображение пренастройва ума да очаква да получи информацията в кратки и бързи послания.
В резултат продължителността на вниманието на ученика в класната стая е от 7 до 10 минути.
Други разлики на поколението Z:
силно развита визуална интелигентност;
могат да разбират и „да четат“ изображенията, както и да ги използват за предаване на послание, съобщение;
силно развита пространствена интелигентност, която е резултат от играта на видеоигри;
„разделено “ внимание, което понякога учителите наричат повърхностно;
способността да имат бързи отговори за кратко време, с което изискват същото – бърза реакция;
предпочитат да учат чрез практика и експерименти.
Характеристики на поколението Z
„
Другите поколения казват: „Когато става трудно, трудностите тепърва започват “.
Поколението Z казва: „Когато стане трудно, може би трябва да опитате друг начин “.
Другите поколения казват: „Ако отначало не успеете, опитайте пак и пак… “.
Поколението Z казва: „Ако в началото не успеете, може би не трябва да сте тук.“
„
Какво е необходимо на поколението Z, за да се ангажира с ученето?
Бързо предоставяне на съдържание чрез изображения, графики, емоджита, видеа.
Те предпочитат да учат практически.
Предпочитат свободен достъп до информация и свързани дейности, както и да получават информацията бързо.
Интересуват се от интерактивна мултимедия.
Оценяване в реално време, незабавна обратна връзка, ясни цели, награди, предизвикателства и позитивно поощряване.
Поколението Z ще учи по-ефективно, ако му бъде предоставена възможност да решава проблема на принципа на проба-грешка. Опитът им с игрите ги е научил, че трябва да решат проблем преди да минат на следващо ниво. Те ще продължат да учат, защото от игрите знаят, че всяка грешка им показва стратегия да продължат напред.
Възможност да изкажат мнение в малки дискусионни групи или сесии с въпроси и отговори.
Достъпът до твърде много данни кара Gen Z да търси бърз отговор, а не сложен и дълъг подход за решаване на проблема.
Gen Z не отделят време да определят надеждността на информацията си. Библиотечните ресурси са по-точни от търсачките (Google), но не отговарят на нуждата на поколение Z от скорост, удобство или лекота на използване.
Маменето и хакването се считат за брилянтни в света на GenZ, но не и в света на образованието.
Поколението Z трябва да се научи да намира, подбира и управлява информация. Фокусът трябва да бъде върху критичното мислене и решаването на проблеми, не върху запаметяването на информация.
Предпочита да работи в екипи/малки групи. Творчеството и сътрудничеството са естествени за тях, независимо дали става дума за спонтанна или предварително структурирана дейност.
Гъвкавост да учат по начина, който работи най-добре за тях. Те се нуждаят от опции, от които да избират, така че обучението може да бъде персонализирано. Това ги прави по-отразяващи и независими учащи се от другите поколения.
Предизвикателството в класната стая днес е, че учащите вече са дигитално поколение, а методите на преподаване все още са по-скоро аналогови. Това затруднява учащите в усвояването на материала и визията за негова практическа приложимост.
Подходът на образованието днес все още е в посока „наливане на знания в главите на учениците“ придържайки се към традиционните методи на обучение.
Учителите се сблъскват с ниската мотивация и дефицит на внимание.
Новите подходи се стремят да предоставят на учителите инструментите и начините да достигнат до новото поколение учащи, да повишат мотивацията, да ангажират вниманието, да активизират силните страни на днешните деца и младежи, да насочат енергията, която имат във вярната посока, преподавайки „съдържанието на бъдещето“ бидейки този така важен и толкова ценен ментор и проводник на знанието към новото поколение, използвайки софтуер, хардуер, цифрови, технологични и социални медии.
Източници:
Comments